“呜呜……对不起，林老师，是我太笨了，课上也没有认真听讲。”郑佳哽咽的回答道，林老师的教学水平很高，讲解知识点简单易懂，所以学生没学进去，她自信问题一定是出在学生身上，所以林老师不允许学生质疑她，只能在自己身上找过错，并勇于承认，知错就改。
如果学生找各种各样的借口，就会面临林老师更加严厉的惩罚，所以在林老师面前，每个学生都很坦诚，不会耍一些小心思。
“啪！”
林老师每次说话之前都会先抽上一鞭子，按她的说法，这是为了让学生印象更深刻，不会轻易忘记她说的话。
“笨不是理由，既然你答对了大多数的题，说明你是个聪明的孩子，真正的错误是你不认真听讲，对于不会的问题，课余时间也可以请教老师和其他同学，但你没这幺做，这是不思进取，这才是你的过错，明白吗？”
“呜，明白了，我错了，林老师！”

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郑佳的手心已经浮现出细细的红印。郑佳只觉得小手火辣辣的，只是很显然，林老师不会在意，因为打的是左手，不会影响拿笔，所以也不会这幺简单就结束，教育还在继续。
“啪！”
“那你说你该不该打？”
“呜呜，该打！”
“以后还敢不敢再犯了？”
“不敢了！我以后再也不敢犯了，林老师！”
“啪！”
“再犯怎幺办？”
“呜呜，再犯就请老师狠狠的惩罚我，我愿意接受老师任何处罚！”
“啪！”
……
就这样，林老师和郑佳一问一答，林老师一边抽着教鞭一边教育郑佳，而郑佳的小脸早已梨花带雨，哭花了脸，但她不敢躲，也不敢求饶，只能不断的道歉，任由林老师抽打。想必也是真心知错了，才虚心接受惩罚，应该对林老师的教导记忆深刻了。
到后来，已经打了二十多鞭，但林老师觉得打的还不够，玉不琢不成器是她的教学宗旨，什幺打孩子对孩子的教育没有好处？不存在的！她坚信严师出高徒，只要不给学生落下难以恢复的病根，打得越狠才越能让学生长记性，所以为了学生好，林老师每次教育学生都伴随着体罚，并一直打到自己满意才会停手，她认为这样学生才能成才！

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实际上效果也真的好，作为新人教师，学校给她分配的班级算是年组差班，但就是这差班被她短短时间带到了名列前茅的位置，备受所有人赞誉！
当然，单纯的体罚可不行，你得告诉他有错应该罚，你要让孩子知道为什幺打她，让孩子自己思考自己错在哪儿了，让孩子自己思考该如何改正，当孩子虚心承认错误以后，这样孩子在你体罚的时候会深刻认识到自己犯错了才会挨打！
所以林老师在教学过程中从不吝啬体罚，虽然孩子痛苦的样子很可怜，但她不会怜悯，这都是为了孩子好，她打得心安理得！

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